اسامی برندگان جایزه بین‌المللی سلطان حمدبن عیسی الخلیفه در زمینه استفاده از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در آموزش-۲۰۱۷، اعلام شد
بر اساس اعلام دبیرخانه “جایزۀ بین‌المللی سلطان حمدبن عیسی الخلیفه در زمینه استفاده از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در آموزش” برای سال ۲۰۱۷، با موضوع “افزایش دسترسی به آموزش با کیفیت”، دو طرح از کشورهای: هند و مراکش به‌عنوان برندگان جایزه معرفی شدند.
اولین برنده جایزه، “موسسه علوم اجتماعی تاتا از کشور هند به دلیل اجرای طرح ابتکاری یادگیری متصل است. در این طرح با بهره‌گیری از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات، فرصت دسترسی دانش‌آموزان مناطق محروم هند به آموزش متوسطه و عالی افزایش یافته است و طرح مذکور توانسته است از طریق یک پایگاه آموزشی اینترنتی بسیار باکیفیت، فرصت یادگیری تلفیقی را به سه زبان هندی، تلوگو(Telugu) و انگلیسی فراهم نماید. از این طرح تاکنون ۴۷۸ مدرسه ایالتی، ۱۷۶۷ معلم و ۴۶۴۲۰ دانش‌آموز در چهار ایالت هند بهره مند شده‌اند.
طرح ابتکاری متصل از طریق ایجاد مشارکت چند ذینفعی و ارتباط میان دانشگاهیان، نهادها و دولت‌های محلی تلاش کرده است تا چالش‌های موجود بر سر راه بهبود کیفیت آموزش، به‌ویژه در آموزش علوم و ریاضیات را رفع نماید. این طرح که صرفا نیازمند یکسری ابزارهای ساده و اولیه دیجیتالی و اتصال پایین اینترنتی است، فرصت دسترسی به یک فرایند یاددهی و یادگیری تلفیقی را فراهم می‌آورد. در این طرح، یادگیری تلفیقی به کمک مواد آموزشی دیجیتالی بسیار باکیفیت و آزاد صورت می‌گیرد که با همکاری شرکای ذیربط تهیه می‌شوند و این طرح بیش از ۱۵ روش تدریس را در ریاضیات، علوم، انگلیسی و سوادآموزی دیجیتالی به سه زبان ارائه می‌دهد. برای ارزیابی نتیجه طرح و به‌منظور کمک به دولت‌های ملی و محلی جهت تصمیم‌گیری بر اساس مستندات، داده‌های مرتبط با یادگیری برخط، پیگیری و بررسی می‌شوند. در این طرح همچنین مشارکت معلمان و توسعه حرفه‌ای آنان از طریق سازوکارهای مناسب تشویقی و انگیزشی در اولویت قرار دارد.
دومین برنده این جایزه، “وزارت آموزش فنی، آموزش عالی و پژوهش علمی” کشور مراکش با اجرای طرح “عمومی‌سازی فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در آموزش” است که در سال ۲۰۰۵ آغاز شد. طرح مذکور یک طرح ابتکاری و یک سیاست کلان ملی بلندمدت است که هدف آن بهره‌گیری از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات برای دسترسی هرچه بیشتر به آموزش ابتدایی و متوسطه است. این طرح، ارکان کلیدی فناوریهای اطلاعات و ارتباطات نظیر: زیرساخت، تربیت معلم، توسعه منابع دیجیتالی و بهبود یاددهی و یادگیری را در سیاست‌های آموزشی ادغام می‌کند. طرح مذکور توانسته است برای بیش از ۱۰هزار مدرسه، زیرساخت، ابزارهای دیجیتالی و ارتباطات اینترنتی فراهم کند و با آموزش ضمن خدمت بیش از ۳۰۰ هزار معلم و کادر اجرایی مدارس سراسر کشور، در حوزه آموزش نوآوری نماید. این طرح از طریق استفاده خلاقانه از فناوری اطلاعات و ارتباطات، موجب دسترسی کلیه مدارس به آموزش کیفی در سراسر کشور شده است و به چهار زبان اصلی کشور مراکش که در مدارس استفاده می‌شود، یعنی آمازیغ، عربی، انگلیسی و فرانسوی ارائه می‌شود. طرح عمومی‌سازی فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در آموزش باعث افزایش ثبت نام ۹۵ درصدی در مدارس این کشور شده و در تلاش است تا با افزایش فعالیت خود، نرخ ترک تحصیل را تا ۵۳ درصد کاهش دهد.
رویکرد کلی در طراحی این سیاست ملی نوآورانه، به پایداری برنامه کلان ملی کشور مراکش کمک کرده و بهبود چشمگیری را در نظام آموزشی این کشور بوجود آورده است. طرح مذکور با تاکید بر آموزش اولیه معلمان تضمین می‌کند که معلمان جدید، قابلیت‌های مورد نیاز برای استفاده از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات را در فعالیت های یاددهی خود به خوبی فرا می‌گیرند. ارائه منابع آموزشی دیجیتالی به چهار زبان که در بالا به آن اشاره شد، دسترسی همه افراد به منابع دیجیتالی را از طریق یک فناوری ملی اطلاعات و ارتباطات و به واسطه پایگاه‌های آموزشی اینترنتی آنلاین فراهم کرده است.
لازم است که ذکر شود مراسم اعطای جوایز که شامل ۲۵ هزار دلار و یک دیپلم افتخار برای هر یک از برندگان بود، طی مراسمی با حضور خانم ادری ازوله، مدیر کل یونسکو، و جواد بن سالم، معاون نخست‌وزیر بحرین، در تاریخ ۷ مارس ۲۰۱۸ ( ۱۶ اسفند ۱۳۹۶) در مقر یونسکو برگزار شد.
ترجمه و تنظیم: پیمانه پورهادی
کارشناس گروه آموزش