یونسکو هنر را ابزار کلیدی برای دستیابی به صلح می داند

مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو-ایران با اشاره به مشارکت های این کمیسیون در برنامه های فرهنگی و هنری گفت: امروز سازمان یونسکو هنر را ابزاری کلیدی برای دستیابی به صلح می داند.

 

به گزارش روابط عمومی کمیسیون ملی یونسکو-ایران، نسرین فخری در نشست تخصصی درآمدی بر ضرورت آموزش عمومی هنر اظهار کرد: یونسکو در پنج حوزه آموزش، فرهنگ، علوم طبیعی و اجتماعی و ارتباطات و اطلاعات فعالیت می کند و آموزش را در اولویت برنامه های خود قرار داده است.

وی ادامه داد: امسال یونسکو هفتاد و پنجمین سالگرد تاسیس خود را جشن گرفت و به مرور دستاوردهای آموزشی پرداخت اما راه طولانی برای آینده آموزش متصور است و انتظار دارد که از طریق آموزش با کیفیت و مداوم بتواند در زندگی افراد تغییر ایجاد و چالش های آینده را به نحو مطلوب حل کند.

مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو-ایران توضیح داد: یونسکو آموزش را از بدو تولد تا میانسالی در دستور کار خود قرار داده است  و برای تحقق اهداف توسعه پایدار به موضوع آموزش و یادگیری توجه ویژه دارد. برای بحث آموزش با کیفیت  یونسکو ابزارهایی  دارد که از آن جمله می توان به کرسی های یونسکو اشاره کرد که در حوزه های مختلف با توجه به اولویت های ملی در کشورها تاسیس می شوند .

فخری یادآور شد: هم اکنون ۱۸ کرسی فعال در کشور در حوزه های مختلف داریم که بنظر می رسد  که تاسیس کرسی یونسکو در آموزش هنر نیز بتواند بعنوان یک پیشنهاد به یونسکو اعلام شود. بحث دیگر بحث مراکز مقوله دوم هست که در ایران عمدتا در حوزه آب فعال هستند. برنامه شهرهای یادگیرنده از دیگر ظرفیت هاست که می تواند به بحث آموزش کمک کند.

وی ادامه داد: موضوع دیگر مسئله کنوانسیون ها و توصیه نامه است که از آنجمله می توان به کنوانسیون ۲۰۰۵ در حوزه فرهنگ با عنوان حفظ و پاسداری از تنوع و بیان های فرهنگی اشاره کرد . پیرو این کنوانسیون، در سال ۲۰۰۶ اولین کنفرانس جهانی آموزش هنر در لیسبون برگزار شد.

مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو-ایران ادامه داد: در بیانیه این کنفرانس آمده است که هنر و آموزش آن می تواند بشر را به سمت حل مشکلات  سوق دهد و خلاقیت و تاب آوری را در انسان ها در مواجهه با بحران بوجود آورد. متعاقبا کنفرانس آموزش هنر با هدف افزایش دسترسی به آموزش  با کیفیت در عرصه هنر به لحاظ طراحی، اجرا و انتقال، و تضمین آموزش هنر برای رفع چالش های اجتماعی، در سئول کره جنوبی شکل گرفت و ۶۵۰ نفر از سیاستگذاران  از ۹۵ کشور در آن شرکت کردند. از سال ۲۰۱۱ موضوع آموزش هنر همچنان به طور جدی مطرح شد و هفته بین المللی هنر به تصویب یونسکو رسید و هنر بعنو ان محرکه او ابزاری برای تاب آوری جامعه در برابر ناملایمات مطرح شد.
فخری گفت: آموزش صلح نیز یکی از برنامه های یونسکو است و این سازمان برای دستیابی به صلح هنر را ابراز کلیدی قرار داده است. در حوزه سیاستگذاری در زمینه آموزش هنر در مدارس ،  تجارب کشورهای دیگر می تواند مثمر ثمر واقع شود.

وی تاکید کرد: کمیسیون ملی یونسکو همواره بویژه طی سه سال گذشته توجه ویژه ای به بحث هنر داشته است. براین اساس در سال ۹۸ کنفرانس و همایش خط و خوشنویسی راه ابریشم را داشتیم که با حضور خوشنویسان کشورهای راه ابریشم برگزار شد.

مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو-ایران عنوان کرد: بحث حمایت از هنرمندان موسیقی را داشتیم که هنرمندان این عرصه قطعاتی را برای حمایت از پزشکان، پرستاران و کادر درمان با عنوان “تیمارگران عشق” طراحی و اجرا کردند که این به نوبه خود همان بحث  افزایش تاب آوری است.

فخری با اشاره به دیگر فعالیت های کمیسیون ملی یونسکو-ایران اظهار کرد: در حوزه های عکاسی برای حفظ و نگهداری ذخیره گاه هایی نظیر جنگل های هیرکانی و بحث محیط محیط زیست فعالیت هایی انجام شد و فستیوال بین المللی نقاشی را در کرمان برگزار کردیم و از ۴۰ کشور دنیا با موضوع نگاه کودکان به فضای شهر و چالش ها شهری آثار زیادی دریافت شد که همه این ها از جمله فعالیت هایی است که کمیسیون ملی یونسکو در راستای هنر و اهمیت آن در جامعه برگزار کرده است.

وی گفت: برای پربارکردن برنامه ها و پرداختن به بحث هنر و آموزش هنر نیازمند حمایت و همکاری متخصصین امر هستیم.

محمود مهرمحمدی،  استاد دانشگاه تربیت مدرس، عبدالمجید شریف زاده، استادیار پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی و سید محمد حسین نواب،   رئیس موسسه آموزش عالی هنر و اندیشه اسلامی از دیگر سخنرانان این نشست بودند.