به مناسبت بزرگداشت هفته معلم، مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران از مدرسه شهید جلالی بازدید کرد
در هفته بزرگداشت مقام معلم، صبح روز یکشنبه، ۱۶ اردیبهشت ۱۳۹۷، دکتر محدثه محب‌حسینی، مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو- ایران، از دبستان شهید جلالی، یکی از مدارس بسیار فعال در حوزه آموزش‌های اجتماعی و کارآفرینی، بازدید کرد.
در این دیدار که با حضور جمعی از معلمان و کادر آموزشی و اجرایی مدرسه برگزار شد، دکتر محدثه محب‌حسینی، مدیر گروه آموزش ابتدا با تبریک هفته معلم و بزرگداشت سالگرد شهادت معلم اخلاق، شهید مطهری، به اهمیت جایگاه آموزش و یادگیری در تعالیم اسلام اشاره کرد و افزود: “پیامبر اسلام رسالت خود را با “اقرا ” آغاز کرد و این خود نشان از اهمیت موضوع آموزش و مقام والای معلم در فرهنگ ما دارد.” وی در ادامه اظهار داشت: “تجارب بین‌المللی نشان داده است که آموزش باکیفیت مبتنی بر دانش‌آموزان با انگیزه و سالم، معلمان حرفه‌ای و روش‌های فعال یادگیری، مواد و تسهیلات کافی برای یادگیری، برنامه درسی مرتبط و قابل درک به زبان بومی و بر اساس دانش و تجارب بومی و محلی، محیط مساعد و مشوق یادگیری (محیط فیزیکی و روانی- اجتماعی)، تعریف روشن از نتایج یادگیری (دانش، مهارت‌ها، طرز تلقی‌ها و ارزش‌ها) و معیارهای مشخص برای سنجش و ارزیابی آن، راهبری و مدیریت مشارکتی و احترام به فرهنگ‌ها و جوامع محلی است. در میان همه این عوامل، همگان اذعان دارند که معلم نقش کلیدی ایفا می‌کند.”
دکتر محب‌حسینی با اشاره به جایگاه معلم از دیدگاه بین‌المللی و یونسکو افزود: “یونسکو در سال ۱۹۶۶ توصیه‌نامه‌ای را برای ارج نهادن به مقام و منزلت معلم تدوین کرد که مورد توجه دولت‌های عضو قرار گرفت. در این توصیه‌نامه، لزوم توجه به منزلت اجتماعی معلمان و معیشت آنان نیز مورد تأکید قرار گرفته است. بر این اساس، اغلب کشورها برای دستیابی به پیشرفت پایدار، قبل از هر چیز در زمینه تربیت معلم حرفه‌ای ظرفیت‌سازی می‌کنند؛ معلمانی که بتوانند به دانش روز مجهز باشند و انسان‌های آگاه و اخلاق‌مدار، پژوهنده، خلاق و کارآفرین تربیت کنند.” مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در بخش دیگر از سخنانش به فرآیندهای جدید یاددهی و یادگیری اشاره کرد و اظهار داشت:” امروزه نقش معلم صرف‌نظر از آموزش‌دهنده، به تسهیل‌گر یادگیری تغییر یافته است. در دنیایی که با حجم عظیمی از اطلاعات انباشته شده است و بخش عظیمی از یادگیری از طریق ابزارهای الکترونیکی، تحقق می‌یابد، معلمان باید بتوانند دانش‌آموزان را در مسیر صحیح یادگیری هدایت کنند و فضای مطالعه، پژوهش و تفکر نقادانه را در کلاس‌ها فراهم سازند.”
در ادامه، جلالی، رئیس مدرسه شهید جلالی، در بیان فعالیت‌ها و ظرفیت‌های مدرسه توضیحاتی ارائه داد و اظهار داشت: “این مدرسه، علاوه بر کارکرد آموزشی، کارکرد کارآفرینی هم دارد. بدین ترتیب که ما برای فارغ‌التحصیلان بیکاری که علاقه‌مند به حرفه معلمی هستنند، دوره‌های آموزشی تربیت معلم یک‌ساله برگزار می‌کنیم و این افراد پس از گذراندن این دوره‌های آموزشی تجربی و عملی زیر نظر مدرسین توانمند که با اخذ گواهی آموزش ضمن خدمت نیز همراه می‌شود، می‌توانند در مدارس غیر انتفاعی به حرفه معلمی مشغول شوند.” جلالی با اشاره به اینکه تاکنون ۶۰۰ نفر بدین ترتیب توانسته‌اند جذب حرفه معلمی شوند، افزود: “فراهم کردن شرایط خودفرمایی برای این افراد از دیگر اهداف این مدرسه است و در نظر داریم شرایط لازم را برای این افراد فراهم کنیم تا خود بتوانند برای تأسیس مدارس و مراکز آموزشی مستقل اقدام نمایند.”
