آیین افتتاحیه کارگاه برنامه ریزی آموزشی برای کاهش مخاطرات بلایای طبیعی، برگزار شد
|
دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو- ایران در کارگاه برنامه ریزی آموزشی برای کاهش مخاطرات بلایای طبیعی تاکید کرد: اولین آموزه ای که در مواجه با بلایای طبیعی باید مدنظر قرار گیرد، ادب و آداب برخورد با اینگونه از مخاطرات است؛ چراکه ما باید ادب برخورد با طبیعت و زمین را بیاموزیم. |
دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو- ایران در کارگاه برنامه ریزی آموزشی برای کاهش مخاطرات بلایای طبیعی تاکید کرد: اولین آموزه ای که در مواجه با بلایای طبیعی باید مدنظر قرار گیرد، ادب و آداب برخورد با اینگونه از مخاطرات است؛ چراکه ما باید ادب برخورد با طبیعت و زمین را بیاموزیم.
در آیین افتتاحیه این کارگاه که پنجم آذر ۱۳۹۷ در باشگاه فرهنگیان تهران برگزار شد، دکتر حجت الله ایوبی، دبیرکل کمیسون ملی یونسکو- ایران، با قدردانی از حضور نمایندگان دفتر منطقه ای یونسکو در ایران، دفتر یونیسف در تهران، وزارت آموزش و پرورش، مؤسسه برنامه ریزی آموزشی یونسکو، پژوهشکده سوانح طبیعی، سازمان هلال احمر و دیگر نهادها و سازمان‌های ذیربط، گفت: کشور ایران به دلیل موقعیت خاص جغرافیایی همواره در معرض بلایای طبیعی قرار دارد؛ از این رو کارشناسان، متخصصان و دولتمردان باید تمهیدات لازم برای چگونگی برخورد با این حوادث را فراهم آورند. وی خاطرنشان کرد: همان گونه که مستحضرید کودکان از جمله آسیب پذیرترین اقشار جامعه هستند که باید به شکل ویژه در این خصوص برای آنها برنامه هایی از قبیل آموزش پیش از وقوع حادثه و پس از وقوع حادثه درنظر گرفته شود. او تاکید کرد: لازم به توجه است که اولین آموزه ای که در مواجه با بلایای طبیعی باید مدنظر قرار گیرد، ادب و آداب برخورد با اینگونه از مخاطرات است؛ چراکه ما باید ادب برخورد با طبیعت و زمین را بیاموزیم تا در معرض آسیب کمتری قرار گیریم.
ایوبی با اذعان به این موضوع که جهان امروز بیش از هر زمان دیگری نیازمند تبادل سخاوتمندانه تجربیات مفید و کارآمد است، اضافه کرد: خوشبختانه در این میان یونسکو، سازمانی خوشنام و به دور از سیاست زدگی است که محور اهداف آن علمی، آموزشی و تربیتی است و ما نیز در کمیسیون ملی یونسکو- ایران تمام تلاش خود را در جهت تبادل سخاوتمندانه تجربیات موثر و به روز خود به دنیا انجام می دهیم. وی همچنین در این باره به ۱۶ کرسی یونسکو در ایران اشاره هایی داشت و افزود: کرسی های یونسکو، ارگان های ملی یا منطقه ای هستند که فعالیت های آنها پیرامون یک موضوع خاص علمی متمرکز شده است . یک کرسی یونسکو می تواند به عنوان یک واحد جدید آموزشی یا پژوهشی در یک دانشگاه یا یک نهاد تحقیقاتی در حوزه آموزش عالی، تشکیل شود. همچنین یک کرسی یونسکو می تواند در یک گروه آموزشی دانشگاهی از طریق تقویت برنامه های آموزشی پژوهشی موجود در یک حوزه خاص تشکیل شود که ما در حال حاضر ۱۶ کرسی از قبیل کرسی یونسکو در مدیریت بلایای طبیعی، کرسی یونسکو در مدیریت، برنامه ریزی و تضمین کیفیت در آموزش عالی، کرسی یونسکو در سلامت اجتماعی و توسعه و… داریم که به مدد آنها به شکل موثری با دنیا و تحولات آن در ارتباط هستیم. ایوبی همچنین در این باره به مراکز مقوله دوم، ظرفیت ها و امکانات آنها به عنوان مراکز منطقه ای و بین المللی و موسسات تحت پوشش یونسکو، اشاراتی داشت و اظهار کرد: مراکز نوع دوم، مراکزی هستند که یک کشور پیشنهاد می‌دهد و آن مرکز را با همکاری و اشراف تخصصی یونسکو ایجاد می‌کند. یونسکو آن را طی مراحلی بررسی و مصوب می‌کند که تحت نظر و با کمک تخصصی و آموزشی یونسکو کار کند، یعنی از جهت ساختار بین المللی یکی از نهادهای یونسکو فرض می شود که در حال حاضر در ایران ۶ مرکز مقوله دوم وجود دارد که همه اینها به تبادل سخاوتمندانه تجربیات ایران به دنیا کمک می کنند.
در ادامه مراسم افتتاحیه این کارگاه مریم سلطان زاده، سرپرست دفتر منطقه ای یونسکو در تهران خاطرنشان کرد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، امنیت تاب آوری در برابر سوانح به عنوان یکی از اهداف اصلی عنوان شده و راهبردهای معرفی شده در این سند برای تحقق این هدف به خصوص در مناطق روستایی و محروم، اهمیت همکاری دولت با همه نهادهای مسئول و مشارکت مردم و اجتماعات محلی به رسمیت شناخته شده است. این هدف همینطور در راستای مشارکت یونسکو در سطح جهانی با هدف تغییر رویکرد از پاسخ به سانحه و برنامه ریزی و اقدام پیش از سانحه است.
ویل پارکس، رئیس دفتر کشوری یونیسف در تهران هم با اشاره به این موضوع که حدود ۲۶۴ میلیون کودک در حال حاضر نمی توانند وارد مدرسه شوند، اذعان کرد: این موضوع متاثر از شرایط اقلیمی و انواع سوانح و بلایای طبیعی و غیرطبیعی است که ما باید با تمهیدات لازم شرایط آموزش همه کودکان را فراهم کنیم تا از مسیر آموزش آنها آینده بهتری را برای دنیا به ارمغان بیاوریم.
دکتر مهرزاد حمیدی، معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش هم ضمن اشاره به این مورد که یکی از کارهایی که طبق استراتژی وزارت آموزش و پرورش انجام می شود، تاب آوری در مقابله با سوانح است، گفت: یکی از محورها و راهکارهای اصلی استراتژی های وزارت آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین است که برای آن اقدامات و فعالیت های گوناگونی درنظرگرفته شده است که از آن جمله می توان به فعالیت های سازمان نوسازی و تجهیز مدارس اشاره کرد که اقدامات آن نسبت به گذشته پیشرفت چشمگیری داشته است؛ چنانچه در گذشته تنها ۳۰ درصد از مدارس ما در مقابل زلزله مقاوم بودند که خوشبختانه امروز این آمار به ۷۰ درصد افزایش پیدا کرده است.
جعفری، معاون پژوهشی پژوهشکده سوانح طبیعی نیز با بیان این موضوع که ما در سالیان گذشته دستورالعمل های مدونی در حوزه سوانح طبیعی نداشتیم، اظهار کرد: پژوهشکده سوانح طبیعی در سال ۶۹ به منظور تدوین این دستورالعمل ها برای مدیریت سوانح در راستای طرح بسیج توان فنی کشور برای بازسازی مناطق زلزله زده با همکاری دفتر برنامه توسعه سازمان ملل متحد، دفتر عمران سازمان ملل متحد و همینطور مرکز اسکان بشر سازمان ملل متحد به عنوان مرکز مطالعات مقابله با سوانح طبیعی فعالیت خود را آغاز کرد که از آن زمان تا به امروز این مرکز همواره فعالیت های خود را گسترش داده است.
لازم به توضیح است این کارگاه در روزهای ششم، هفتم و هشتم آذر ادامه دارد.
